第553章 文学青年 (第1/2页)
不得不说，何青生给陈凡安排的这个秘书还不错，办事从来没有多余的话，要做什么事情，一声吩咐下去，告诉需要的结果和标准，她很快就能执行到位。
虽说这些工作都不难，只是传递信息、追踪过程，但能有这么高的效率，对于一个新人来说，已经算不错了。
在边慧芳紧张的奔跑、作协相关部门的忙碌下，一个星期后，万事俱备、刮东风！
……
辽阔的大草原，一座座毡房宛如白云落在草地上，毡房远处则是一片片缓缓移动的牛羊。
在其中一座最大的毡房里，宁敬民手里捧着课本，一字一句地带着学生们读书。
这里是一所“马背小学”。
自古以来，大草原上的牧民都是逐草而居，很少有固定的场所，这种情况下，上级要求的“普及小学教育、扫除文盲”便成了一个大难题。
尤其是草原上的冬天会有连绵大雪，出行非常不便。
在46年的冬天，KSKTQ大雪封路，学生们连门都出不去，更别说上学。
为了不耽误孩子们的学业，当时KSKTQ的老师们便想了一个办法，让老师们各自认领定居点，然后骑着马儿、到学生家里去上课。
这种教学方法在当地默默实行了十几年后，终于得到地方上的重视，随后便向上级汇报、进行推广，这便是“马背小学”的由来。
到了60年代中后期，从内蒙到青海、再到新藏，这种“马背小学”或“帐篷小学”越来越多，基本能覆盖绝大部分牧区。
夏季的时候，在牧民们居住比较集中的地方，将生产队的蒙古包扎在那里，做为临时校舍。
对那些因转场而居住分散的牧民子女，老师们就骑马到学生家中上课，或将学生组成小组，托人代为管理与辅导，老师巡回面授。
巡回教学时间根据牧民居住情况而定，一般在7到8天左右可以巡回一次。
在春、秋、冬三季，牧民居住分散，也没有固定校舍，全靠老师们骑马教学，他们每到一个教学点便吹响螺号，附近的学生听到螺号声，就会聚集起来上课，通常每次授课时间在3到4小时。
宁敬民就是一位马背上的老师。
他本来是上海人，十年前随着浪潮下乡、到了内蒙古插队，凭着高中学历，顺利成为一名小学老师，负责这一片的学生教学。
之后结婚、生子，顺理成章地在大草原上安了家。
在这里，他没有寒暑假，只有一次次马背上的迁移，宛如一名草原上的老牧民，看着那群孩子们一点点长大。
但是，从小就喜欢文学的他，心里面始终还有一个文学梦。
去年的高考他也参加过，考试的时候自我感觉考得还可以，但是现实却给了他当头一棒，直到现在，也没能等来大学的录取通知书。……哪怕一个大专也没有。
他只能按捺住躁动的心情，白天继续骑着马儿、捧着课本教学，晚上则回到家里埋头苦读，只希望今年再战考场，看看能不能考上。
哪怕考个中专，能多学一点文学知识也行。
一段课文读完，点了几个同学的名抽查，发现他们已经差不多掌握，便换了一本数学课本。
马背小学上一次课不容易，他希望能抓紧时间多教一些。
就在这时，外面隐隐传来一阵呼喊声。
宁敬民侧耳倾听，听着像是自己的妻子？
她怎么来了？
当即放下课本，吩咐同学们再读一遍刚才的课文，随后挑开门帘走出去。
刚出帐篷，便看见妻子骑着马狂奔而来，她手里似乎还拿着一份报纸？
宁敬民不自觉地往前快走几步，骏马也迅速跑到跟前。
不等马停稳，妻子便跳了下来，兴奋地将报纸递到他面前，“江南作协要办‘文学创作函授班’，面向全国招生，没有其他任何要求，只要求对文学感兴趣，有一定的写作基础，还有10块钱的报名费，就可以直接录取。”
宁敬民先是一愣，很快便反应过来，一把将报纸抓在手里。
这是一份文汇报，作为上海知青，每天阅读文汇报已经成了他生活里的一部分。
但是此时他的心思完全不在往日挂念的新闻和文学作品上，抓着报纸快速翻看，两三秒的时间，他的视线便定在一个方格上。
“江南作协开设文学创作函授班，为广大文学爱好者圆创作梦！”
宁敬民捧着报纸认认真真读了一遍，等看到招生简章部分，嘴角不自觉地往两边咧开，“何、何青生、谭庸、郭道荣……，他们都是江南有名的作家，经常在《江南文艺》发表文章的，竟然是他们亲自上课？”
他说着猛地抬起头来，看着妻子两眼放光，“是真的，不需要考试、直接报名就可以录取，我也可以学文学啦？！”
妻子看着他的样子，不禁有些心酸，抬手捂了捂嘴，缓了口气，笑道，“有这些大作家教你，你一定也能成为作家！”
宁敬民咧着嘴哈哈大笑，“能不能当作家不一定，我就是想圆个梦。”
笑了一阵子，他突然反应过来，低头看向报纸，“不好，他们只招2000人？！”
此时他脸上满是焦急，“从内蒙寄信到江南，少说也要十来天，他们函授班肯定是按照收信的日期选人，怎么办、怎么办？”
一时间想不出办法，急得他原地打转。
妻子赶紧说道，“我来的路上已经想过了，待会儿我就去邮局拍电报报名，说明一下情况，报名费随后就寄过去，这样应该能抢时间。”
宁敬民连连点头，“好好，就按你说的办。”
这时候已经计较不了昂贵的电报费，抢到名额才最重要。
他咬着牙回头看了一眼毡房教室，“我还要上课，没时间过去，你赶紧去帮我报名。”
妻子笑了笑，“交给我了。”
说完便骑上马，对他挥了挥手，调转马头便策马狂奔。
宁敬民手捧着报纸，望着妻子远去的身影，眼里满是憧憬。
与此同时，无数的报名信从全国各地被寄往江南省城。
……
“为什么写的是限额2000人呢？”
何青生很不理解，拿着报纸问道，“你不是说要招20000人吗？”
陈凡已经带着他们模拟了一遍流程。
这种函授教学几乎不怎么耗费精力，学员报名之后，函授中心会邮寄一份学习资料过去，这也是学员们平时使用的“课本”。
课本内容包括写作技巧、新人常见问题分析、写作心态调整等等，满满的干货。
这些都是老作家们和杂志社的编辑们整理出来的，其中有不少是他们自己走过的弯路、踩过的坑，如今汇总起来，可以说能解决那些学员百分之九十九的问题。
通过这份纯干货的课本，一个正常具有中学学历的“文学爱好者”，完全有可能写一篇模式化的文章出来。
虽说是模式化，却能够达到县级或地区刊物的收录标准，若是有天赋的人，或许能挑战一下省级刊物。
除此之外，每个学员还会有一到两次的面授机会。
之所以是一到两次，是为了分阶段。
在招生简章中只有一次机会，每个学员都可以来。
在完成首次面授之后，会有一次“结课考试”，从中会挑选一小部分优秀学员，进行第二次面授，算是“额外”奖励。
这部分优秀学员自然会成为函授班的活广告，为下一次招生打下坚实的基础。
而且面授也不太麻烦。
就以省城文化宫的大礼堂为例子，那里一次性可以容纳两千人上课，10次大课就可以将所有学员的基础课程讲完，更别说还有几个地区分校可以分担。
所以综合各种情况之后，陈凡定下来的招生总数就是2万人。
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