672章 迅速成长的沈诺菲 (第2/2页)
　　
　　“样本6的数据很好，这谁啊？”
　　
　　“样本6是你老婆。”
　　
　　“哦，不错不错，挺6的。但样本27，貌似不理想啊。”
　　
　　“样本27是何元凯，就是刚才那个装疯卖傻的大学老师。”
　　
　　“看看整体的模型化分析吧。”
　　
　　“整体模型还没做好，不过也没事，看看过程数据吧。沈主任你瞧，我们通过LC-MS/MS分析，在我们设定的范围内，药物浓度与其信号响应之间的关系通过加权线性回归函数来描述，也可以用二项式来描述……”
　　
　　“老屈你让开，我来帮你用二项式描述。”
　　
　　沈奇自告奋勇承担起数学模型计算分析的工作，半个多小时后，他完成了整体模型的二项式描述。
　　
　　对比加权线性回归函数描述，二项式描述揭示了更为细致的药物浓度与其信号响应之间的关系。
　　
　　“菲奖得主出手，果然不一样。”
　　
　　三氮杂辛烯素I期临床试验进行到了收尾阶段，现阶段的主要工作是数据分析处理，最终形成书面报告。研究团队、临床团队申报新药或者发表论文，都是以数据说话，以书面报告判定研究成果。
　　
　　沈奇顺手帮屈教授做了二项式描述，加快了该临床团队的数据处理进度。
　　
　　从现有的数据上可以看出，综合考虑最大值、最小值、均值，三氮杂辛烯素通过I期临床试验的希望非常大。
　　
　　随着欧叶的《强BSD猜想》正式论文发表，世界范围内不少数学团队宣称，他们已开展《强BSD猜想》的解释、验证工作。
　　
　　这些数学团队包括，克雷研究所巴尔加瓦团队、哥伦比亚大学龚长伟团队、以色列魏茨曼研究所林登施特劳斯团队、牛津大学阿达马团队、水木大学苏文燮团队、UCLA陶哲轩团队……
　　
　　对于《强BSD猜想》的解释、验证，似乎形成了一种学术竞赛。
　　
　　欧美亚各大洲的正规学术机构、知名数学家们行动了起来，世界各地的民科们也不甘落后。
　　
　　欧叶高中母校的一位退休数学老师在一个流量超大的视频网站上宣称：“经我验证，欧叶的《强BSD猜想》成立，不必感谢我，这是我应该做的事情。”
　　
　　口说无凭，该退休数学教师在视频中展示了几张验证手稿，看上去好专业的样子。
　　
　　在视频的最后，退休数学教师说到：“来小天才数学班，助你的孩子拿奥数金牌，保送名校成功率高达98%！”
　　
　　“原来是打广告的！”网友们纷纷吐槽。
　　
　　也有网友认为：“这年头，做培训班广告也需要技术含量啊，至少这位数学老师的验证手稿，很专业的样子。”
　　
　　民间卧虎藏龙，说不定还真有扫地僧之类的绝世高手。
　　
　　毫无疑问，实验二小石榴数学班的指导老师刘老师就是个高手。
　　
　　刘老师是复旦毕业的数学博士，他是中华数学会的干事，曾任中国奥数国家队的代数课教练。
　　
　　刘老师在数学竞赛方面极有经验，他是一位功勋教练，培养过沈奇、周雨安等多位IMO满分金牌选手，助力中国奥数队连续五年称霸IMO团队冠军。
　　
　　名校数学博士，中华数学会干事，奥数国家队功勋教练……拥有如此显赫的经历，刘老师为何甘愿在一所小学担任数学精英班的指导老师？
　　
　　其中必然隐藏着惊天秘密。
　　
　　“沈诺菲，这个方程，你会解吗？”刘老师敲了敲小教室的黑板，他并非实验二小的教师编制，他是被实验二小高薪外聘来的指导老师。
　　
　　小教室里只有一位学生，她是沈诺菲。
　　
　　经二小数学教研组安排，一（2）班学生沈诺菲同学在一（2）班上数学课的时候，她会去到小教室，单独接受石榴数学班刘老师的悉心指导。
　　
　　黑板上的方程是，12-3（9-x）=5（x-4）-7（7-x）
　　
　　这道一元一次方程题是五年级的教学内容，对于大多数一年级的小学生而言，这题肯定超纲了。
　　
　　但对沈诺菲来说，超纲是正常的。
　　
　　一个礼拜之前，这题超纲。
　　
　　现在，沈诺菲在刘老师的调教下，她已掌握了一元一次方程的核心技术。
　　
　　沈诺菲点点头道：“刘老师，这题我会的呀。”
　　
　　刘老师把半截粉笔递给沈诺菲：“来，你在黑板上写出解方程步骤。如果你给出了正确答案，那么我们立即进入多元方程的教学环节。”